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Aspectos Culturales

Cuando hablamos de cultura nos estamos refiriendo a la construcción social de lo humano y en ese sentido, la tecnología es una construcción humana y una forma de cultura que se caracteriza por la capacidad de entender, predecir, y controlar los fenómenos que rodean al ser humano. En ese sentido, la cultura es más general, en cuanto abarca todas las relaciones sociales, los fines que la sociedad se traza, así como los motivos para realizarla.

Por ello pudiéramos afirmar que la tecnología está en la cultura, pero no es idéntica a ella siendo la tecnología una manera de las muchas que existen para materializar la cultura.

Uno de los problemas centrales de entender la tecnología como cultura y como una forma de ella misma, es que se le debe reconocer un nexo con la sociedad que la produce, en cuanto ella es creación del proceso histórico que la ha gestado y a su vez ella produce nuevas transformaciones en el mundo que comienza a gestarse con su influencia. Por eso, como en la cita de introducción, a tanta gente se le hace tan difícil interpretar los nuevos hechos o los interpretan simplemente en el esquema bueno-malo o de catástrofe-paraíso. Por ello es tan importante colocarle contexto al lugar donde acontecen esas transformaciones.

Aspectos sociales

En este largo viaje que hemos realizado en las páginas anteriores, podemos darnos cuenta de la manera como la tecnología transformó las condiciones de existencia de la sociedad y se coloca como uno de los elementos centrales a ser pensados y desarrollados en estos tiempos. Modificó la forma del capital dominante, transformó a su asalariado, modificó las formas del derecho que se habían establecido, exigió replanteamientos políticos, consumó la globalización cultural y ahora entra en el entramado educativo con fuerza propia exigiendo su lugar junto a un conocimiento que cada vez más se desarrolla desde y con las posibilidades que la tecnología brinda.

Si bien ciencia y tecnología son dos aspectos diferentes y complementarios –cada uno con sus procedimientos propios, con sus metodologías, con sus procesos de constitución y de construcción de saber y de productos– hoy son dos aspectos que tienen que ser trabajados en forma complementaria, por el lugar que la una y la otra han comenzado a jugar en la sociedad globalizada. En ese sentido, tienen distintas manifestaciones en el hecho educativo que pueden llamar a confusiones. En forma muy breve, diferenciaré cinco que nos permiten y exigen algunas definiciones:

la educación técnica como aprendizaje de oficio,

la educación tecnológica como profesionalización,

la educación en tecnología como área en el proceso educativo,

la formación en cultura tecnológica como un contenido transversal a todo el sistema educativo, y

el uso de tecnología en educación como la incorporación de objetos tecnológicos para procesos de enseñanza y aprendizaje.

Aspectos profesionales

En este largo viaje que hemos realizado en las páginas anteriores, podemos darnos cuenta de la manera como la tecnología transformó las condiciones de existencia de la sociedad y se coloca como uno de los elementos centrales a ser pensados y desarrollados en estos tiempos. Modificó la forma del capital dominante, transformó a su asalariado, modificó las formas del derecho que se habían establecido, exigió replanteamientos políticos, consumó la globalización cultural y ahora entra en el entramado educativo con fuerza propia exigiendo su lugar junto a un conocimiento que cada vez más se desarrolla desde y con las posibilidades que la tecnología brinda.

Si bien ciencia y tecnología son dos aspectos diferentes y complementarios –cada uno con sus procedimientos propios, con sus metodologías, con sus procesos de constitución y de construcción de saber y de productos– hoy son dos aspectos que tienen que ser trabajados en forma complementaria, por el lugar que la una y la otra han comenzado a jugar en la sociedad globalizada. En ese sentido, tienen distintas manifestaciones en el hecho educativo que pueden llamar a confusiones. En forma muy breve, diferenciaré cinco que nos permiten y exigen algunas definiciones:

la educación técnica como aprendizaje de oficio,

la educación tecnológica como profesionalización,

la educación en tecnología como área en el proceso educativo,

la formación en cultura tecnológica como un contenido transversal a todo el sistema educativo, y

el uso de tecnología en educación como la incorporación de objetos tecnológicos para procesos de enseñanza y aprendizaje.

PLANEACIÓN

PLANIFICACIÓN

Cuál es el propósito de la búsqueda?

Para que necesito la información?

Encontrar los diferentes aspectos sociales, culturales y profesionales que han influido en la sociedades anteriores y actuales.

Cuáles son sus principales condiciones?

De cuánto tiempo dispongo para buscar?

2 Horas diarias

Que extensión debería tener la información?

Cientifica y social.

Qué grado de profundidad?

Científica avanzada, historica y actual sobre las sociedades en nuestro mundo.

Qué tipo de presentación deberé hacer de la información encontrada?

Monografia, articulos de diferentes autores, reseñas historicas.

Que necesito saber para iniciar una búsqueda?

A qué fuente de información pertinente puedo tener acceso?

Información sobre cómo ha sido la evolución de las tecnologías de la información en la sociedades,  como los profesionales asimilan los cambios y como la tecnología cambia los hábitos y costumbres de las personas.

Como debo actuar para buscar la información en la fuente escogida?

Debo leer y hacer análisis de la información encontrada, esta debe ser la mas concreta y cercana con el tema de sociedades y tecnologías.

Que contenido debería tener esa información?

Todo lo relacionados con las sociedades actuales y su relación con la tecnología en el ámbito cultural, social y profesional.

Cuáles son los instrumento de búsqueda que dispongo?

Puedo dispones de internet 24 horas, un PC y el conocimiento necesario para entrar a la internet a un buscador y elegir la información más concreta para mis investigaciones.

Combinar varios buscadores puede ser algo fructífero.

SUPERVISIÓN

Como sabré que busco en la dirección adecuada?

Que indicadores me darán cuenta de que la búsqueda está resultando fructífera?

Estos indicadores pueden ser los sitios donde estoy buscando los cuales por lo general son de los mismos proveedores o especializados en los temas de mi interés, cuando es un sitio extraño analizo la información para validar que si se concreta.

 

 

 

 

 

EVALUACIÓN

Como  sabré que he encontrado lo que buscaba?

Como sabré que lo que he hallado es lo que buscaba?

Lo sabré su he podido solucionar el problema con la información encontrada,  si los datos analizados son los más concretos para mi informe, o si he podido tener satisfacción con la búsqueda.

Qué criterios utilizare para seleccionar la información?

La fuente de donde vienen la in formación debe está bien valorada en el medio,  muchas veces hay comentarios de usuarios sobre la información se pueden tomar en cuenta estos comentarios,  después de realizar análisis de esta se puede llegar a la conclusión de que la información si puede ser la requerida para alcanzar el objetivo final de la búsqueda.

 EVALUACIÓN

Objetividad de la información

La información consultada fue muy objetiva,  las fuestes consultadas eras concretas con los temas buscados.

Relación entre el contenido real y el complementario

La información consultada cumplía con los requerimientos necesarios para realizar un análisis conciso de esta.

Tono y estilo

Muy bueno por parte del autor del artículo “La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización

Vocabulario

Se utilizan palabras fáciles de entender.

Ortografía, gramática, sintaxis y composición literaria

Muy buena.

Facilidad de lectura y comprensión

Los textos consultados eran fáciles de entender,  aunque se utilizaban palabra que dentro del contexto técnico son complicadas.

Estética, originalidad y creatividad

Regular,  paginas muy planas y aburridas, los textos eran interesantes.

Enlaces operativos

Muy pocos.

Publicidad equilibrada

No había banners publicitarios en las páginas consultadas.

Opciones de búsquedas

Todas las que puede tener un buscador como Google

Tecnología apropiada

Se cuenta con la tecnología apropiada para realizar estas consultas.

Rigor, credibilidad y fiabilidad de la información

Autor y/o productos

Marco Raul Mejia – La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización

Nombre de la URL

http://www.campus-oei.org/ctsi/bnueva1.htm

http://www.revistapolis.cl/7/meji.htm

http://garritz.com/andoni_garritz_ruiz/documentos/Las%20dos%20culturas/NunezJover_a_proposito_de_Snow.pdf

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec7/revelec7.html

 

 

 

Conclusiones

 

  • Puede ser el elemento mas  útil que se haya inventado para el hombre, mas que la rueda,  la brújula, la escritura, la imprenta.
  • Su busca un equilibrio o armonía entre los computadores o unas metas.  Los computadores cada día son mas perfectos y potentes,  y, por lo tanto la metas son cada  vez mas ambiciosas o sugestivas.
  • Gran porvenir espera a quien sepa desenvolverse en el mundo de las computadoras,  no solo hablo de ingenieros de sistemas,  hablo de  toda persona que tenga la manera de manipular la computadora,  de una forma  beneficiosa para su vida.
  • La computadora,  es una tecnología que se  esta desarrollando con una pujanza y un ritmo  que no tiene precedentes en la historia de los grandes inventos, esta ha encontrado multitud de aplicaciones practicas en casi  todas las ramas de la actualidad científica, industrial, social, política y económica.
  • La computadora puede ser una solución practica a todos los problemas de investigación operativa.
  • Cada ves la automatización permite resolver a escala mundial muchos problemas sociales, económicos y educativos que son muy complicados.
  • Los cambios sobre las computadores o la tecnología afectan a los individuos, a las familias, a las regiones, a las culturas, a los gobiernos, a las empresas, a toda manifestación de la cultura humana.
  • Se tienen algunas tendencias de las computadoras y pueden ser las siguientes:
    •  
      • Computadores más humanos.
      • Dispositivos pensantes e intercomunicados masivamente.
      • Software más inteligente.
      • La Economía en la Internet.
      • La Realidad Virtual estará por todas partes.
      • La Ley de Moore seguirá influyendo.
      • Mayores y más amplios impactos sociales.

Cuadro comparativo de diferencias y similitudes

Sociedad de la información

Sociedad del conocimiento

La información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales, retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del conocimiento.

El conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable.

Una sociedad de la información[ ] es una sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.

La sociedad del conocimiento no es algo que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad.

La mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información.

El recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización

Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso.

La sociedad de la información sin la sociedad del conocimiento no será  motor de desarrollo y progreso.

Mientras la información sólo siga siendo una masa de datos indiferenciados (hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más interesantes a una base de conocimientos), entonces seguiremos estando en una sociedad de la información.

Necesita que la sociedad de la información evolucione hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.

 

Los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios.

La sociedad del conocimiento no siempre  obedece a generación de riqueza.

Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso.

El conocimiento  de la información permitirá su globalización exitosa.

Muchos críticos han señalado que la llamada “Sociedad de la Información” no es sino una versión actualizada del imperialismo cultural ejercido desde los países ricos hacia los pobres, especialmente porque se favorecen esquemas de dependencia tecnológica.

El conocimiento aplica para todas las personas sin distinción de clase social donde la sociedad de la información  es la brecha que los une.

En todo caso, aun quienes se muestran optimistas con respecto a la “Sociedad de la Información”, admiten que la brecha digital es uno de los principales obstáculos en este modelo de desarrollo.

Es necesario capacitar a todas las personas en el uso de los medios de comunicación.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la Sociedad de la Información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unida.

La información y el conocimiento se necesitan uno al otro para retroalimentarse.

Webgrafia:    Wikipedia, la enciclopedia libre

Una Pequeña introducción

En estos tiempos la sociedad de información esta presente en todos los sectores de la humanidad,  aunque se habla de grandes brechas que se tienen entre los países desarrollados y los subdesarrollados.  Los países desarrollados cuentan  con una infraestructura (Brecha digital, tecnología, comunicaciones) mucho más completa para hacer llegar toda la información posible a las personas y estas a su vez poder adquirirla como conocimiento,  eso sí, para poder adquirir conocimiento se debe analizar primero la información.

La sociedad de la información y sociedad del conocimiento son conceptos que se han utilizado por algunos de manera indistinta, como sinónimos porque se cree que la información da poder y conocimiento, aunque para que la información pueda llegar a ser conocimiento útil se requiere un proceso diferente para cada sociedad, grupo o persona.

 

DIFERENCIAS ENTRE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

Sociedad de la información

Sociedad de la información

La creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas

MEDIOS disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales.

La información son aquellos elementos que a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales

El conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable

La información es un ente ideal objetivado.

El conocimiento es un ente ideal subjetivado, es decir, el conocimiento existe en el sujeto y sólo en el sujeto, al salir de éste se convierte en información.

 

La información por si sola no genera conocimiento

Se basa en información.

 

Enlaces Relacionados 

http://pepsic.bvs-psi.org.br/pdf/remo/v5n11/v5n11a04.pdf

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html

http://vecam.org/article518.html

Base de Datos es un conjunto exhaustivo no redundante de datos estructurados organizados independientemente de su utilización y su implementación en máquina accesibles en tiempo real y compatibles con usuarios concurrentes con necesidad de información diferente y no predicable en tiempo.

Explicar Sus Orígenes Y Antecedentes 

Surgen desde mediados de los años sesenta la historia de las bases de datos, en 1970 Codd propuso el modelo relacional, este modelo es el que ha marcado la línea de investigación por muchos años, ahora se encuentran los modelos orientados a objetos.

Describir las ventajas del uso de la base de datos en la organización

Ventajas de las bases de datos.

Independencia de datos y tratamiento.

      · Cambio en datos no implica cambio en programas y viceversa (Menor coste de mantenimiento).

Coherencia de resultados.

      · Reduce redundancia :

              o Acciones lógicamente únicas.

              o Se evita inconsistencia.

Mejora en la disponibilidad de datos

      · No hay dueño de datos (No igual a ser públicos).

              o Ni aplicaciones ni usuarios.

      · Guardamos descripción (Idea de catálogos).

Cumplimiento de ciertas normas.

      · Restricciones de seguridad.

              o Accesos (Usuarios a datos).

              o Operaciones (Operaciones sobre datos).

Otras ventajas:

      · Más eficiente gestión de almacenamiento.

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